Bambini, lingue, gioco, ospitalità (Susanna Mantovani)

Sezione 1 – La voce di chi opera nelle istituzioni

L’impegno del Dipartimento per le politiche della famiglia per favorire il rafforzamento e lo sviluppo di servizi socio-educativi per la prima infanzia sempre più inclusivi (Luciana Saccone)

Bambini e servizi tra culture: appunti dall’esperienza genovese (Doriana Allegri)

Multilinguismo e sviluppo delle identità culturali nella prima infanzia (Daniela Marrocchi)

La scuola dell’infanzia Narcisi: un laboratorio quotidiano per l’inclusione (Liliana Rizzati)

TORINOTANTELINGUE: apprendere e giocare con le lingue nelle città plurali (Vincenzo Simone)

La lingua italiana come veicolo di integrazione per mamme e famiglie: il progetto Petrarca (Daniela Simone, Chiara Murazzano, Sonia Vono e Domenica Diana)

Sezione 2 – La ricerca

Nelle mie guance ci sono due lingue. Il bilinguismo dei bambini “nuovi italiani” (Graziella Favaro)

La formazione dei professionisti che lavorano con bambini di diverse culture e dei policy makers per la costruzione di una educazione inclusiva (Alice Altissimo)

Educare al plurilinguismo nell’Italia multiculturale alla luce delle nuove Linee guida MIUR per l’accoglienza e l’integrazione degli alunni stranieri (Daniela Casula)

Educazione e cittadinanza interculturale a partire dalla prima infanzia (Margherita Cestaro)

Ipotesi di strategie di inclusione e di multilinguismo in oncologia pediatrica (Elisabetta Chiusano, Francesca Nesi, Marina Bertolotti, Valentina Putzu, Franca Fagioli)

La multiculturalità da una prospettiva quali-quantitativa: parlano gli adolescenti e gli assistenti sociali (Martin Eynard)

Valorizzare i processi identitari in migrazione: formare menti interculturali (Laura Migliorini, Nadia Rania)

La nuova lingua come esperienza corporea e immaginativa (Emanuela Rossini)

La formazione degli educatori sui bilinguismi nei contesti zero-sei (Francesca Linda Zaninelli)

Plurilinguismo. Sfida e risorsa educativa … dalla prima infanzia (Cristina Zanzottera)

La salute come diritto fondamentale. Una ricerca sui migranti a Torino (Ana Cristina Vargas)

Sezione 3 – La voce delle professioni

L’assistente sociale per lo sviluppo dell’identità multiculturale e l’integrazione dei bambini e delle famiglie (Annunziata Bartolomei)

Multilinguismo e strategie didattiche inclusive per supportare lo sviluppo dell’identità multiculturale nei bambini e nelle famiglie migranti (Luciano Carpo)

Bilinguismo nel bambino migrante: problema o risorsa? (Francesco Cataldo, Rosalia Maria Da Riol)

Multilinguismo e sviluppo delle identità culturali nella prima infanzia (Antonella Costantino)

Dal multilinguismo alla coesione sociale: visioni, strategie e pratiche dei ser-vizi all’infanzia della Rete CGM  (Claudia Fiaschi, Barbara Starace, Paola Cecchi, Barbara Hoffman, Gabriella Bartolomeo, Vittoria Burton)

Stare tra due mondi (Gerolamo Spreafico)

I figli del ghetto (Carlo Stasolla)

Consulenza antropologica e mediazione culturale etnoclinica come strumenti per l’empowerment degli allievi e delle famiglie migranti (Cristina Zavaroni)

La Biblioteca TFIEY